思いやりの行動がうれしいなあ

理科室で筆箱を落としてしまった子が。

ところが、さっと隣のお友達が一緒に拾ってくれました。

「ありがとう。たすかった!」

「大丈夫だよ。」

ほんの短い時間でしたが、すてきなシーンに出会いました。

優しい心遣いが、友達の関係づくりにつながります。

そして、お互いのことを大切にする学級に成長していきます。

授業改善のよき機会に 

15日、例年実施の指導課訪問がありました。

南部教育事務所や市教委の皆さんが来校。

 

「芝小の子は親切ですね。教室を教えてくれました。」

「芝小の子は、人なつっこい子どもたちですね。

それだけ人を信頼している証拠です。」など

学びの姿以外にも

子どもたちのよさをたくさんほめてくださいました。

 

また、「先生方の学び合いの雰囲気がいいですね。

まさしく、チーム芝小ですね。」と。

授業のよさと共にさらなるバージョンアップに向けて

分科会で協議を行いました。

 

その先にあるのは、

学ぶ楽しさを味わう子どもたちの姿であることを信じて。

 

 

 

図書委員会のすてきなアイディア!

「推薦いただく本を取りに来ました!」

と図書委員会の子どもたち。

 

素敵な本にたくさんであってほしい!

との思いから図書委員会の皆さんが先生方に

おすすめの一冊を推薦いただこうとお願いしています。

さて、どんな本が集まるでしょうか。

 

持久走大会ポスター完成!~うわや沼に掲示します~

一歩一歩、ゴールに向かってひた走る足音が聞こえてきそう。

一歩一歩が輝いています。

 

苦しさを乗り越え、走り切った後の達成感が伝わってくる一枚です。

本番までもう少しとなりました。

体調管理とともにご家庭でも励ましの声かけをお願いします。

1年生は、はじめての持久走大会。

そして

6年生は、最後の持久走大会となりました。

うわや沼ご利用の皆様には、持久走大会でご面倒をおかけいたしますが

ご理解ご協力のほどよろしくお願いいたします。

 

理科の研究授業を行いました

今日の理科は、「鉄は熱くなるとどうなるか」について実験しました。

クラスの半分が前時の学習の活かして、「膨らむ」と予想。

中には、昨年社会科見学でみた、鋳物工場の「ゆ」を根拠に予想した子も。

他には、「変わらない」。(さすがに、空気や水とは違う。という予想)

さて、いよいよ実験です。

みんなで、前に集まり注意事項の確認です。

 

実験器具を班の代表が取りに行きます。

人とぶつからないように、一方通行で歩きます。(安全面での配慮)

子どもたちもよく身についてきました。

 

「わー!通らない!」

「鉄が膨らんだ!」

「熱すると鉄は膨らむんだ」

「すごい熱そう。」

様々な反応が聞かれました。

理科を学ぶ楽しさを味わっています。

 

「やけどしないように、ビーカーの中で冷やしましょう。」

と、伊藤先生。

「ジュー」

「すごい!こんなに熱くなっているんだ。」

「鉄球の周りがすごいよ。」

「ビーカーの水が温まったのがわかるよ。」

ここでも、発見がたくさんあります。

「冷やすと鉄球が輪を通ったよ。」

「鉄球が小さくなったよ。」

と子どもたち。